家教世界·家园共育

2026年03期

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《家教世界》是一本实用性家庭教育杂志。它是以幼儿、小学生家庭父母与子女共同阅读为特色的家庭教育月刊。报道了大量真实的家庭... 展开

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一片枯叶的游戏启发 户外游戏时，亮亮拾起一片枯叶说：“这片树叶就像一只小船。”我回应：“是啊，确实很像。”在幼儿的眼中，一片枯叶便是一艘能够启航的“船”。为了满足他们的好奇心和游戏兴致，我们来到小水池旁，开启了“树叶赛船”游戏。一片片“树叶船”在他们响亮的“加...

PPCT模型助力壮乡育儿 随着我国对婴幼儿早期发展重视程度的不断提升，《关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》等政策文件相继出台，为婴幼儿照护服务的未来发展提供了方向指引。然而，城乡之间、不同民族地区之间的婴幼儿照护服务发展存在明显差距。壮族作为我国人口最...

乡村园亲子阅读小妙招 亲子阅读以亲子互动为核心，不仅能丰富幼儿的词汇储备、培育专注力，还能构建亲子情感沟通的桥梁。农村幼儿园肩负着引领家长科学育儿的重要职责，然而受地域条件、家长文化水平、教育观念等因素限制，农村亲子阅读的普及度与质量远逊于城区。因此，立足农村幼...
文化润童心课程融传统 将中华优秀传统文化融入幼儿园班本课程，有助于培育幼儿的文化认同与健康价值观，推动课程内容的本土化与育人功能深度融合。基于幼儿身心发展规律，课程设计应以“可感、可玩、可创”为核心，充分挖掘传统游戏、节气变迁、节日习俗与传统故事等文化资源，引导...
幼儿阅读：多元发力 早期阅读是幼儿通过视觉、听觉等感觉器官，借助图画、符号等媒介获取信息并形成意义的认知过程，其发展状况与幼儿语言表达、逻辑思维及社会交往能力的塑造存在直接关联。《3一6岁儿童学习与发展指南》明确提出，要“为幼儿提供优良的阅读环境和条件，激发幼...
幼小衔接练社会本领 幼小衔接是幼儿实现园校平稳过渡的关键环节，其质量直接影响幼儿在小学阶段的适应状况，对幼儿的长远发展起着决定性作用。通过剖析乡村幼小衔接的现状，设计针对性的课程实践方案，探索提升幼儿社会准备能力的有效路径，意义重大。当下，乡村幼小衔接存在诸...
幼升小：玩转科学游戏 面向即将升入小学的幼儿的衔接教育，由幼儿园主导、家庭和社会辅助完成，直接影响幼儿从幼儿园向小学的过渡，涵盖心理、生理和能力三个维度。其中心理维度侧重培养幼儿的入学期待与适应心态，生理维度聚焦作息、自理能力的衔接调整，能力维度则着重提升幼儿的...

家园沟通：问题与办法 家园沟通是学前教育中一项重要工作，沟通效果直接影响教育合力的形成。家园沟通氛围是指教师与家长在互动过程中形成的心理环境，包含信任、尊重、开放、合作等要素，直接影响沟通效果与双方满意度。实践中发现，沟通障碍往往并非源于信息传递的准确性，而是沟...
个性引导点亮思维 日常生活里常会出现这样的情景：明明是一场看似简单的活动，幼儿的表现却像枝叶向不同方向舒展开来，有的大胆尝试，有的细细观察，也有的提出连大人都意想不到的问题，而这些差异背后往往藏着他们独特的思维节奏与兴趣点。幼儿的世界本就多彩，他们对事物的理...
线上传妙招线下护童心 科技快速发展，教育方式也随之愈发多元，全新的线上家教模式逐步走进众多家庭，为幼儿创造了更多的学习机遇。线上家教主打便捷高效，能让幼儿便捷获取优质教育资源；线下教育则有着不可替代的价值，它能给予幼儿温暖陪伴，让幼儿真切体察与教师、同伴间的深厚...

芹菜炒猪肝 本期推荐的菜肴是芹菜炒猪肝。芹菜富含维生素与膳食纤维，能促进肠道蠕动，帮助消化与排毒；猪肝则有“补血佳品”之称，具有补肝养血、明目润燥的功效。二者搭配，不仅口感层次丰富，更能实现营养互补，尤其适合正处于生长发育关键期的儿童食用，为他们的健康...

户外练就专注力 幼儿成长过程中，专注力是认识世界、掌握技能的基础，自然环境中的户外游戏，更是培养这种专注力的理想场所。自然中有丰富的感官刺激和自由的探索空间，能满足幼儿对户外活动的需求，使幼儿完全沉浸在感兴趣的事情之中。户外游戏依托大自然本身的面貌，以泥土...
搭出快乐玩出创想 户外建构活动巧妙融合了游戏、探索与学习的多元属性，为小班幼儿构筑了一个开放且自主的成长天地。然而，不少教师在指导过程中仍固守指令式、示范式的传统范式，过度聚焦于建构技能的传授，却忽视了幼儿的兴趣所在与自主探索的渴望，致使幼儿的参与热情逐渐减...
识中药学劳作 亳州作为中国四大药都之首，拥有逾千年的中医药种植、加工与贸易历史，浓郁的药香浸润着城市的每一处角落，构成了独一无二的地域文化教育资源。《3一6岁儿童学习与发展指南》明确指出，要“运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”...
自然育养童心向阳 审美能力是指在具备一定的审美感受、鉴赏和评价能力的基础上，运用某种艺术形式和表现技巧，创造美的艺术形象的能力。然而，实践中，教师虽重视幼儿审美能力的培养，却局限于音乐、美术、舞蹈等艺术课程之中，以至于幼儿难以建立迁移模型，在生活中发现美、感...
无边界课程伴“生·长” 根据《3一6岁儿童学习与发展指南》的相关要求，当前的幼儿教育正经历从重片面知识传授到重全面素质发展的艰难转型。与此同时，当下课程存在的各类围墙式局限问题日益凸显，包括游戏空间多囿于室内、课程内容部分脱离实际生活、教育主体仅限于师幼、评价方式...
情绪会管音乐伴玩 幼儿成长发展过程中，情绪能力的发展至关重要，不仅关系到幼儿的社交适应、心理健康，还关系到其人格养成。3一6岁幼儿的情绪认知正处于关键发展阶段，对抽象情绪概念的理解存在一定难度，但能在游戏中深入感知、真切体会情绪。音乐游戏兼具旋律、节奏、互动...

“字宝宝”敲门啦 叮咚，“字宝宝”敲门啦！幼儿园中班符号认知启蒙活动超有趣，其核心始终锚定中班幼儿的身心发展规律，立足幼儿主体地位，以唤醒符号探索兴趣为根本，引导幼儿主动感知、运用符号。这种启蒙既契合《3一6岁儿童学习与发展指南》语言领域的培养要求，助力幼儿...
莆仙味道润童心 《3一6岁儿童学习与发展指南》明确提出：“要充分利用本土资源，萌发幼儿对家乡文化的热爱之情。”食育作为幼儿生活教育的重要组成部分，不仅关乎饮食习惯的培养，更承载着文化传承的使命。莆仙地区拥有积淀千年的饮食文化，兴化米粉、温汤羊肉、妈祖平安糕...
童心传乡情 培养幼儿本土情感，对传承地方文化、增强民族认同感至关重要。儿童本位教育理念强调立足幼儿兴趣与能力，尊重其主体地位，让幼儿在探索体验中成长。五河拥有丰富的美食文化，沱湖螃蟹、银鱼、咸鸭蛋及豆饼、韭菜盒子等，既是当地人民生活的体现，更是五河文...

情绪管理家园同行 情绪管理能力被视为学前儿童社会化的核心指标，其早期发展质量直接关系到幼儿的同伴交往、规则内化及后续学业适应。在神经发育视角下，3一6岁阶段幼儿前额叶与边缘系统的连接迅速扩展，既为其情绪策略的习得提供了敏感窗口，也凸显了情绪干预缺位的潜在风险...

本土文化赋能园本 幼儿期作为个体认知结构奠基与情感品质涵养的关键发展阶段，借助适配幼儿发展规律的课程设计，将本土文化元素有机植入教学实践过程，可有效助推幼儿建立与地域环境、本土文化的情感联结，逐步涵养其文化认同感与地域归属感。结合本园学情实际，家长群体中本地...
STEAM助力探究乐无穷 幼儿的学习特点以具体形象思维为主，因此幼儿科学活动的设计和开展，需要通过直接感知、亲身体验和实际操作实现科学学习。而STEAM活动强调跨学科的综合实践学习，能培养幼儿综合运用多学科知识解决实际问题的能力，有效激发幼儿的好奇心和探索欲，帮助幼...
分工合作玩手球 《3一6岁儿童学习与发展指南》在社会领域对大班幼儿明确提出“活动时能与同伴分工合作，体会合作的重要性”的要求。幼儿期是个体各项品质发展的关键阶段，合作精神的培养更是为幼儿终身发展奠定坚实基础。随着社会不断发展、教育理念持续更新，越来越多的...
让莆仙文化融入食育 在幼儿园中开展饮食文化教育是培养幼儿良好的饮食习惯和传承中华优秀传统文化的重要途径之一，也越来越受到人们的关注。莆仙历史悠久、文化底蕴深厚，其中独具特色的食材资源、特色美食以及传统民俗文化犹如一座金矿等待发掘利用，在幼儿园中开展饮食文化教育...
让德育落地生根 幼儿期是个人道德品质形成的奠基阶段，也是人格塑造的起始时期，德育效果不仅影响当下行为表现，而且会对日后道德认知发展、行为规范养成和社会适应能力提升产生深远持久的影响。社会转型加快、教育观念持续革新，社会各界对幼儿德育关注度明显上升，这既显示...
数智赋能评价出新 随着《中国教育现代化2035》对智能教育的战略部署，幼儿教师应当主动直面传统幼儿园教育评价的困境，比如主观性、滞后性和片面性等，既融合《3一6岁儿童学习与发展指南》的要求，从健康、语言、艺术、科学和社会五大领域出发，形成多视角的教育评价，同...

人数减少走班这样做 国家统计局数据显示，从2022年起，我国人口已连续多年出现负增长，这一趋势对学前教育领域产生了一定的影响。传统的集体教学模式下，一名教师兼顾多领域的教学活动，既制约了教师的专业深耕，也难以满足幼儿个性化的发展需求。在此背景下，教师走班制作为...
让数学“趣”起来 增加数学教育的趣味性，是改变幼儿教育现状、激发幼儿学习兴趣的关键所在。当前，幼儿园数学教学可通过多样化数学游戏、生动教学情境、现代教学手段，将知识融入幼儿喜爱的活动中。如此，幼儿在愉悦的氛围中学习数学，既能感受学习乐趣，又能获得满满成就感，...
让民间故事进园所 民间故事凝聚着中华优秀传统文化与古人的智慧结晶，幼儿园阶段作为儿童接受教育的第一站，在这一阶段对幼儿进行熏陶浸润，是弘扬民族精神、培育幼儿良好品质的有效途径。在幼儿园开展民间故事相关活动，既是遵循幼儿发展规律的需要，也是传承传统文化的有效手...
本土饮食融入食育课 食育本质上是回归生活的教育，对幼儿健康成长、文化传承而言，都是不可或缺的基石。《3一6岁儿童学习与发展指南》明确提出，幼儿的学习依赖直接经验，应引导他们在游戏与日常生活中，通过直接感知、实际操作和亲身体验获取知识经验。沙县是“中国小吃之乡...
以区域活动促园本课程 《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“依据国家规定的幼儿园课程标准，结合本班幼儿的具体情况，制定和执行教育工作计划，完成教育任务。”在幼儿园教育中，园本课程占据重要地位，区域则是优化园本课程建设的重要载体。以区域活动推进园本课程建设，将有利...
“每月一圩”传价值观 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。”我园坐落于闽南乡镇，当地留存着浓厚的传统圩日文化，乡民按期赶集交易、邻里守望互助的场景，成为本土...