无边界课程伴“生·长”

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根据《3一6岁儿童学习与发展指南》的相关要求，当前的幼儿教育正经历从重片面知识传授到重全面素质发展的艰难转型。与此同时，当下课程存在的各类围墙式局限问题日益凸显，包括游戏空间多囿于室内、课程内容部分脱离实际生活、教育主体仅限于师幼、评价方式单一固化等。这种封闭的课程模式，难以助力幼儿在生活中学习、在体验中成长。（剩余2749字）

试读结束

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