江苏教育

2023年07期

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本刊由江苏省教育厅主管，江苏教育报刊杜主办、出版和发行。由独家策划、专题、视点、教育观察、管理智慧、问题讨论、观点参考、... 展开

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周刊

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教育教学

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教师成长要有方向、有定力、有价值 近年来，“五项管理”深入推进，“双减”政策落地，“五育并举”成为共识，新课程方案发布，各学科新课程标准全面实行……面对诸多变化，教师该如何在落实各项政策的过程中，实现自身的发展和成长呢？笔者认为，我们要追求有方向的进阶，秉持有定力的坚持，最...

“运算一致性”理念下小学数学教学的思与行 本期专题主持人：清华大学附属中学广华学校王岚主持人语 2022年4月，《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）正式发布。新课标强化了课程的育人导向，优化了课程内容结构，研制了学业质量标准，强调“教—学—评”一致性...
“运算一致性”的价值理解与实践路径 【摘要】《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“数与运算”主题中提出，要让学生“感悟数的概念本质上的一致性，体会数的运算本质上的一致性”。就“运算一致性”而言，需要教师从宏观、中观、微观三种视角来理解，从算理、算法、算律三个维度来表达...
寻根溯源：让意义自然生长 【摘要】“小数除法”是小学数学四则运算教学的重要内容。要真正理解并构建基于数运算一致性的教学，需要教师注意寻根溯源，把握核心点，构建数的运算一致性的全局性理解；突破重难点，建立数与运算之间的联系；找准关键点，打通运算与运算之间的联系。【...
通过数形结合感悟运算一致性 【摘要】数形结合思想方法是数学教学的重要媒介，是学生核心素养培育的有效抓手，它主要包含“以数解形”和“以形助数”这两个方面的要义。教学“分数乘分数”，教师应注意紧扣数学课程标准，基于整数、小数、分数乘法运算算理、算法的一致性来设计教学，并...
在“模型”中感悟运算一致性 【摘要】教学“分数除法”时，教师可以通过整体设计“模型”，以多样化的问题模型丰富学生对运算意义的理解；以模型直观探究算法的抽象表达，通过“为什么这样算”的任务驱动，加深学生对算法的形式理解；以模型的多解深化认识，凸显运算本质的内涵，促进学...
小学数学运算一致性的教学理解 【摘要】《义务教育数学课程标准（2022年版）》将数的认识与数的运算进行了整合，对数与运算的教学提出了新的要求。加深对数概念的一致性、运算意义的关联性、数与运算的整体性、算理和算法的一致性、运算规律的共通性的教学理解，将有助于教师把握新课...

全面开启学校教育高质量发展的崭新实践 【摘要】淮安市实验小学作为基础教育学校中的一员，学习贯彻党的二十大精神，就是要胸中有党：擦亮中国特色社会主义教育最鲜亮的底色；眼中有人：构建体现立德树人根本任务的学校教育框架；脚下有路：迈出五育并举课程教学变革学校实践的坚实步伐；心里有爱...

“文学阅读与创意表达”的内涵理解、实施探索与价值追求 【摘要】《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出了“文学阅读与创意表达”任务群，实施“文学阅读与创意表达”任务群教学将成为小学语文课堂教学的常态。在语文教学中，教师要开展“文学阅读与创意表达”任务群教学，便要理解该学习任务群的内涵，积...

想象表达力：优化儿童写作思维的重要引擎 【摘要】儿童想象作文存在想象与表达不能融通共促的问题。在深入开展教学活动的过程中，教师应帮助学生搭建思维支架，丰富评价通道，通过聚焦释放儿童的好奇心、冒险精神、创造激情和认同感等活力因子，来激活儿童的想象表达力，从而优化其想象写作的思维品...
做好“六模”古诗教学的“品语”模块 【摘要】“六模”古诗教学是解决一线小学语文教师古诗教学理念陈旧，方法老套等问题的优化路径。“六模”即“造境—通言—品语—想象—悟情—记诵”六大基础模块。古诗文语言含蓄凝练，精致优美，体现在“节奏”“韵律”“意蕴”“意象”“语用”等方面，教...
指向学生思维进阶的小学数学习题设计策略 【摘要】习题是训练学生思维的重要载体。在数学教学中，教师可以在尊重习题原创并融合个人思考的基础上，灵活巧妙地设计习题，从而促进学生在问题解决过程中更好地培养思维的灵活性、系统性、深刻性，实现思维进阶。【关键词】小学数学；思维进阶；习题设...
学习者·读者·评鉴者 【摘要】思维品质是英语课程要培养的学生核心素养之一。指向思维品质培养的三维系统，引导学生基于学习者、读者和评鉴者三种角色，转换视角，进行阅读、学习和探究，能有效培养学生的思维品质。【关键词】英语阅读教学；思维品质；三维系统【中图分类号...
道德与法治课堂中学生责任意识培养的三维路径 【摘要】培养学生的责任意识是发展学生核心素养的应有之义，也是培养时代新人的内在要求。在小学道德与法治课堂中，教师要以新课标为行动指南，引导学生体验感悟家国情怀，胸怀祖国人民；开展议题式教学，培养学生的奉献精神；聚焦项目实践，引导学生依规依...
儿童水墨画教学要在守正中创新 【摘要】当下，有不少儿童水墨画脱离了水墨本味，出现了内容概念化、审美低俗化、形式随意化的倾向。儿童水墨画教学要创新，但要在守正的基础上创新。美术教育工作者要深入学习，深刻领会优秀传统文化的要义，在认知、技艺和教法上不断探索和实践，通过丰富...

指向文化传承的汉字教学策略探究 【摘要】语文课堂是汉字教学指向优秀传统文化传承的主阵地。教师可以在识字教学过程中挖掘文化主题，增强文化体验，触摸文化脉搏；在写字教学过程中，引领学生感受书法的实用美、艺术美，领略从写好笔画到写好篇章的文化意涵；在用字教学过程中，引导学生注...

设计具有内在逻辑关联的学习任务 【摘要】在语文学习任务群这一新概念提出的背景下，教师应尝试单元统整视域下的语文教学设计与实施。统编教材五上第四单元《古诗三首》第一课时的教学，可以围绕特定学习主题，架构单元学习任务，并在单篇教学中设计与组织具有内在逻辑关联的语文实践活动。...

以情境创设促儿童创意表达 【关键词】语文教学；《夜宿山寺》；情境创设；创意表达【中图分类号】G623.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）14-0072-03 《夜宿山寺》是统编语文教材二上《古诗二首》里的第一首古诗，这是一首纪游写...
“做数学”：儿童研究素养培育的实践路径 【关键词】小学数学；做数学；研究素养；《三角形的稳定性》【中图分类号】G623.5 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）14-0075-05 南京市力学小学提出了“儿童研究素养培育”的教育教学主张。儿童研究素养...
基于英语学习活动观的小学英语语篇教学 【关键词】小学英语；英语学习活动观；语篇教学【中图分类号】G623.31 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）14-0080-05 语篇承载着表达主题的语言知识和文化知识，为学生提供多样化的文体素材。在进行小学...

素养立意下的创意作业设计 【关键词】素养立意；创意作业；学科特质；实践思考【中图分类号】G623.5 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）14-0085-02 2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶...
适于弹性学习的微课题，延展学习边界 【关键词】弹性学习；微课题；学习边界【中图分类号】G623.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）14-0087-02 《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）指出：让“不同的人在数学上...
构建音乐教学支点式课堂 【关键词】小学音乐；支点式课堂；学习过程；教学策略【中图分类号】G623.71 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）14-0089-02 支点是个物理学名词，在小学音乐支点式课堂中，支点是指支撑学生学习的关键点...

磨砺，积蓄成长的力量 人物档案周素娟，江苏省盐城市串场河小学副校长，高级教师，江苏省教学名师，盐城市数学学科带头人，江苏省教育家型教师创新培育计划学员，盐城市小学数学名师工作室主持人。获得全国普法工作先进个人、盐城市优秀教育工作者、“盐城青年五四奖章”等荣誉称号...
笃行致远 【关键词】小学数学；教师发展；磨课；教学研究【中图分类号】G451 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2023）14-0095-02 我曾与周素娟在盐城市第一小学共事多年，她给我的总体印象是有情怀格局、有理想追求、有毅...

江苏省无锡市倪凯颜名师工作室 江苏省无锡市倪凯颜名师工作室成立于2015年，2016 年入选第二批无锡市名师工作室。8 年来，工作室先后携手市内 30 多名小学语文骨干教师，以“促进共同发展”为目标，以“创生人本课堂”为着力点，致力于同读共研、实践反思、分享辐射、提炼主...
乐在紫砂“陶”享天真 江苏省宜兴市丁山实验小学是一所百年老校，地处以紫砂闻名的宜兴市丁蜀镇。学校凭借得天独厚的地域文化资源，逐步构建紫砂陶特色课程。学校成立了“陶娃紫砂研究院”，开展陶刻、制壶、泥塑、紫砂印章篆刻等活动，每周组织学生进行紫砂陶艺实践活动，此外，学...
南京市雨花台区教师发展中心 言思共生，让学生在语言学习中学会思考，学会生活。 ——周春燕周春燕，南京市雨花台区教师发展中心英语教研员，正高级教师。全国中小学外语教师园丁奖获得者，江苏省英语特级教师，江苏省基础教育课程改革先进个人，江苏省教科研工作先进个人，第五届、第...