语文建设·下半月

2023年11期

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《语文建设》是教育部主管、教育部语言文字报刊社主办的以广大语文教师为服务对象、提高语言文学研究为的综合性语文刊物。现配合... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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转化学业质量标准情境嵌入典型任务 【摘要】小学语文命题要以语文核心素养为考查目标，可将学业质量标准转化为测评框架，明晰语文核心素养评价应涉及的内容，以及须关注学生的哪些认知能力。依据测评框架，研究设计以情境为载体的典型任务，整合识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究...
锚定目标创设情境评价赋能 【摘要】非纸笔测试是小学语文第一学段主流的评价方式，但在实施过程中，存在以下问题：重测评形式，轻测评目标；测评内容缺乏整体架构，测评情境脱离学生实际；测评功能体现得不够全面，等等。本文试图从“锚定目标，导向日常教学”“创设情境，任务驱动学习...
依标扣本，学评一致：素养导向的小学语文试题例析 【摘要】素养立意的试题命制要强化试题与课程标准、教学目标的一致性。试题的命制，要以情境为载体，依据学生在真实情境下解决问题的过程和结果评定其素养水平；要加强试题整合，发挥试题的教学、导学功能；要立足学科本质，突出对语言实践和学科关键能力的考...

构建小学语文单元学习目标系统：问题、原理与策略 【摘要】针对目前小学语文教师设置单元及课时目标时存在的问题，本文提出构建由单元目标和课时目标组成的单元学习目标系统。该系统应符合以下原理：第一，单元目标应反映素养导向的综合性学习结果；第二，单元目标和课时目标组成总分结合、横纵关联的系统结构...

从“日记”到“日记教学”：引领学生写作常态化 【摘要】日记是一种私密、自在、真实、日常的写作方式，但当下的日记教学，往往将其作为一种有规定和规矩的写作任务来进行训练，导致日记写作失真，学生虚与委蛇。因而必须厘清日记教学的边界，将教学定位在学生习惯的培养上。与此同时，日记写作与教学还需要...
培养想象能力的教学逻辑与实践策略 【摘要】阅读过程中的想象是一种创造性的心理活动和审美活动。在阅读教学中培养学生的想象能力，首先要把握想象具有过程性、形象性、创造性这三个基本特征，把想象与回忆、推测、思考等认知活动区别开来。其次要根据想象的发生发展规律确定教学逻辑，在遵循教...
义教新课标视域下汉字文化融入识字教学策略研究 【摘要】《义务教育语文课程标准（2022 年版）》更加强调培育学生的核心素养，在课程总目标和课程内容中都对通过汉字发扬中华优秀传统文化、建立文化自信提出了要求。汉字的产生、演变、应用都伴随着文化信息，具有很强的理据性和可释性。本文根据义务教...
情境任务引领下的习作要素建构及教学策略优化 【摘要】在传统的习作教学中，影响学生习作的基本要素是习作主体、习作情境、习作知识，而情境任务引领下的习作要素，则由作者、读者、话题、目的、语言组成。情境任务统摄五个要素，各要素之间相互联系，良性互动。教师采用重构习作内容、引导角色对话、编创...
场景教学：探寻源头的语文学习新样态 【摘要】当今世界快速发展，思考语文教学未来的走向是摆在我们面前非常现实的问题。本文试从师生关系视角的回归、知识学习视角的回归、经验获得视角的回归三个方面，探索场景教学这一语文学习新样态，努力为未来的语文教学提供一条有效的路径。【关键词】场...

《少年闰土》教学实录（两课时） 师：同学们有没有把课文读好？生：有。师：读好的标志是眼前有画面。有没有画面呢？生：有。师：我们再重温一下课文。自己读一读，让眼前的画面清晰起来。你们觉得用什么样的方式读最能体现速度快，而且能够进行沉思？生：默读。师：好，开始吧。...
义教新课标理念下的语文学习方式变革与学习路径优化 《少年闰土》两课时的教学，是我去年学习义教新课标以后，根据义教新课标理念进行的教学实践。结合这篇课文和以往课文的教学，我来谈谈情境性、实践性和挑战性在课堂教学中的转化与落实。一、关于情境性这篇课文的阅读是以文学性阅读为基本方向的。《少年...

“助作法”与“共作法”对小学语文习作教学的启示 【摘要】本文梳理了“助作法”与“共作法”的历史经验与整体框架，从教学目的、教学过程、教学评价三个方面探究其实践价值，从认知图式、生态教育与多元主体等视角论述其教育启示，以期为当下小学语文习作教学的难点突破提供新思路。【关键词】助作法；共作...

学习任务群理念下习作单元精读课文教学探索 【摘要】统编语文教材习作单元精读课文教学须纵横观照，精准定位教学目标。围绕目标，构建学习任务群，以任务驱动学语文、用语文，在对比思辨中习得写作知识和表达方法，在真实情境中进行语文实践。以目标为导向，落实“教—学—评”一体化，培育核心素养。 ...
试论“思辨性阅读与表达”任务群的理解与路径设计 【摘要】发展学生的语文核心素养，增强其思辨意识是重要路径。教师要准确解读和把握“思辨性阅读与表达”任务群的目标与定位，找准其与教材、与学生之间的链接点，助力学生核心素养的培育。在具体的教学中，要确定合理的思辨话题，创设综合运用素材的情境；精...
义教新课标背景下学习情境创设的转型 【摘要】“情境”是《义务教育语文课程标准（2022 年版）》中的高频词，是学习任务群构建的重要组成部分。学习情境的创设如何更好地适应学生素养的发展，是一线教师开展教学实践要解决的重要问题。在义教新课标背景下，可以探索从以下四个视角转型：从“...
小学语文读写训练策略探究 【摘要】读和写是小学语文教学中必不可少的教学内容。为切实提升读写教学的质量，教师可从读写训练入手，结合小学生的兴趣，采取趣味性和教学性兼具的教学策略。本文按照义教新课标对小学语文读写教学的相关要求，结合不同年级学生的特点，分析当前小学语文读...

小学阶段的汉语拼音知识与教学 【摘要】小学阶段是学习汉语拼音基础知识的主要时期。本文梳理了《汉语拼音方案》及与拼音相关的语言文字规范标准知识点在统编小学语文教材及教师教学用书中的呈现情况，结合对小学语文教师、语文教研员、教材编写者等的问卷访谈，就汉语拼音知识在统编小学语...

新课标背景下小学语文创意教学初探 书名：小学语文创意教学作者：孙建锋出版社：华东师范大学出版社出版时间：2022 年 ISBN：9787576028980 定价：59.8 元小学语文教学不仅包括语言文字的习得，还包括对学生思维能力、审美情趣、人文素养和创造力的培育。...
小学语文教材中的传统文化研究 书名：小学语文统编教材里的传统文化作者：樊裔华等，编著出版社：上海交通大学出版社出版时间：2021 年 ISBN：9787313251480 定价：69 元随着现代传播技术的快速发展，信息传播的渠道更广、速度更快，也使得多元文化、思...
小学语文教育中理智与情感的有机结合 书名：语文教育的理智与情感作者：丛智芳出版社：内蒙古教育出版社出版时间：2016 年 ISBN：9787556906192 定价：29 元小学语文教育中，理智与情感的有机结合是一个重要而又复杂的课题。它涉及如何培养学生的语文素养、审...
简教深学，语文教学的本真选择 书名：为言语智能而教——薛法根与语文组块教学作者：薛法根出版社：教育科学出版社出版时间：2014 年 ISBN：9787504185648 定价：52 元全国著名特级教师薛法根从自身的语文教学实践出发，针对“语文课堂结构不清晰”的问...
生态观视域下的大学语文课堂创新研究 书名：大学语文教育与教学研究作者：文智辉出版社：湖南大学出版社出版时间：2020 年 ISBN：9787566717924 定价：38.6 元生态观倡导的是一种以生命为中心，关注人与自然、人与社会、人与自我之间的和谐关系的思维方式，...
中西文化差异下的英美文学解读 书名：英美文学漫笔作者：李乃坤出版社：山东大学出版社出版时间：2014 年 ISBN：9787560751832 定价：28 元英美文学是我们了解和理解西方文化的重要途径，但在对英美文学作品进行解读时须考虑中西方文化差异。基于中西文...

“读思达”视野下童本习作教学实践探索 课题名称：“ 读思达”视野下童本习作教学的实践研究课题类别：教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2022 年度开放课题课题编号：KCB2022079 “ 读思达”，作为一种阅读教学模式，强调阅读的主动性、创造性和交互性，要求学生在阅读...
小学综合实践活动课程的常态化实施研究 课题名称：亲乡土·跨学科：小学综合实践活动课程的常态化实施研究课题类别：江苏省教育科学规划2022 年度中小学（幼儿园）青年专项课题课题编号：C/2022/02/36 小学综合实践活动课程是新课程改革的重要内容，旨在培养学生的...