情境任务引领下的习作要素建构及教学策略优化

——以五年级上册第八单元习作“推荐一本书”为例

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【摘要】在传统的习作教学中，影响学生习作的基本要素是习作主体、习作情境、习作知识，而情境任务引领下的习作要素，则由作者、读者、话题、目的、语言组成。情境任务统摄五个要素，各要素之间相互联系，良性互动。教师采用重构习作内容、引导角色对话、编创优秀例文、建立评价标准等策略，有助于盘活习作各要素，让“我”融入“真实境”，精准呈现“示范点”，实现“教—学—评”一体化，促进学生积极地表达与交流。（剩余5721字）

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