义教新课标视域下汉字文化融入识字教学策略研究

——以义务教育第三学段为例

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【摘要】《义务教育语文课程标准（2022 年版）》更加强调培育学生的核心素养，在课程总目标和课程内容中都对通过汉字发扬中华优秀传统文化、建立文化自信提出了要求。汉字的产生、演变、应用都伴随着文化信息，具有很强的理据性和可释性。本文根据义务教育第三学段学生的认知特点，提出在识字教学中采取构形溯源、创设情境、巧立主题等多种策略，通过识字教学来弘扬中华优秀传统文化，用汉字培养小学生的文化认同感。（剩余5516字）

试读结束

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