基于核心素养的跨学科项目设计路径探析

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一、锚定目标：素养引领的智慧统合

在新一轮的课程改革中，许多学科教学单元都设计了跨学科项目，学生通过建构式的学习加深对知识概念的理解与应用。教师在设计跨学科项目时，应识别出能够促进学生素养提升且具有前瞻性的问题，通过设定具体的、可衡量的学习目标，为项目实施提供清晰的方向。

（一）精准调研，分析需求

为满足学生多样化需求，学校可通过师生共议、问卷调查和KANO模型分析等多种手段，开展需求分析。（剩余3989字）

试读结束

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