深度学习视域下小学英语单元整体教学的重构路径

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一、小学英语单元教学中的问题剖析

（一）目标设计碎片化，缺乏统领性观念

当前许多单元教学的目标设计仍停留在知识点的罗列层面。教师备课时常习惯于将单元分解为若干课时，并为每个课时设定独立的词汇、句型或语法教学目标。这些目标之间缺乏一条清晰的主线来串联和统整，导致单元教学失去灵魂。学生所学到的是一堆零散的语言材料，而非一个完整的、有意义的观念体系。（剩余4177字）

试读结束

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