小学生数学阅读能力与核心素养融合发展的路径研究

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数学教育的目标已从传统的知识传授转向以核心素养为导向的综合能力培养。“新课标"明确将“三会"（会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界）作为小学数学核心素养的核心内涵，强调通过数学学习培养学生适应未来社会发展的关键能力和思维品质。在这一背景下，数学阅读作为学生获取数学知识、理解数学思想、发展数学思维的重要途径，其与小学阶段数学核心素养的内在联系及融合机制值得深入研究。（剩余3953字）

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