基于脑科学的小学语文课堂教学范式转型研究

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一、核心概念与理论基础

（一）核心概念界定

“经验型"教学范式主要指依赖教师个人或群体的实践智慧、传统教学习惯和感性认知进行教学决策与实施的方式，其知识来源是主观的、内隐的，有效性难以保证和复制，缺乏普遍的科学规律指导。

“科学化"教学范式是指以学习科学、认知神经科学、教育心理学等领域的实证研究证据为基础，自觉遵循学生认知发展、知识建构和脑功能发育的客观规律，进行系统、精准、可验证的教学设计与实践的方式。（剩余3963字）

试读结束

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