谈道德与法治课堂有效教学的“具身在场”策略
国无德不兴，人无德不立，人的成长需要道德去约束。在道德与法治课堂教学中，教师需要从学生的学习特点入手，了解身体与心灵的成长关系，从身体和心灵两方面让学生沉浸在身体行动和结构化的自我反思中，在反思性实践中完成道德与法治课堂知识的学习，保证教学质量。
一、借助工具构筑情境，真实体验促进反思性实践
具身在场要求教师通过教学引发学生的结构性反思，在反思中形成连续的身体感知，身体感知与认知反思让学生在有意识或无意识的体验中完成所学知识的理解深化，快速完成知识点的学习，保证学习质量。（剩余1539字）