基于核心素养的初中历史单元设计整体化策略

——以《夏商周时期:早期国家与社会变革》的教学为例

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《义务教育历史课程标准（2022年版）》在“指导思想”中指出，义务教育课程要“聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力”。随着课程改革的推进，教材编写逐渐融入以学生为中心的理念。基于此，笔者以统编版历史七年级上册第二单元《夏商周时期：早期国家与社会变革》第6、7、8课的教学为例，展开基于核心素养的单元设计整体化的实践探寻。（剩余2327字）

试读结束

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