情境教学法在西藏班（校）初中地理课堂的实践

——以《交通运输》的教学为例

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教师在教学中可以根据学生的知识水平、生活实际和社会现实创设生活化的情境。这与陶行知先生的重要教育理念“生活即教育”不谋而合。在新课改背景下，创设生活化情境对培养学生地理核心素养具有重要意义。本文以人教版地理八年级上册第四章第一节《交通运输》的教学为例，创设符合学情的生活化情境，引导学生在地理课堂深度学习，培养学生的地理实践力。（剩余2994字）

试读结束

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