开展乡土地理综合实践，培养初中生地理综合思维

——以南通军山茶为例

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在初中地理教学中，教师可适当利用乡土地理资源，开展地理综合实践活动，提升学生的综合思维能力。笔者在本文以南通军山茶为例开展乡土地理实践课，培养学生的地理综合思维。

地理学科具有综合性特征。综合思维是指导学生开展学习和实践活动的思维方式。地理综合思维培养的最终目标是学生能对现实的地理现象进行系统性、地域性的解释，能够解决真实的地理问题。（剩余1300字）

试读结束

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