小学语文中高年级仿写教学的优化策略

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在小学语文教学中，“仿创共生”理念是指通过建立模仿与创造的动态平衡关系，形成二者相互促进的教学生态—模仿为创造提供方法支架，创造为模仿注入思维活力。如此，可使学生在“模仿一内化一创新”这一螺旋上升过程中实现写作能力的进阶发展。从建构主义理论的视角来看，学生在原有知识基础上进行学习和知识建构时，要将仿写作为写作能力发展的基石，通过“同化一顺应”实现知识迁移。（剩余4158字）

试读结束

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