小学数学课堂“教学评一体化”构建策略探析

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在小学数学教学中，教师要以培养学生数学学科核心素养为根本目标。这就要求教师改变传统教学观念，将评价融入教学全过程，形成“评价促进教学、评价引领学习”的闭环机制。然而，当前小学数学实际教学中仍在一定程度上存在重“教”轻“学”、重结果轻过程、重分数轻能力等问题，影响学生核心素养的培养。为此，本文探讨小学数学课堂“教学评一体化”的构建策略。（剩余3980字）

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