以器载道，以扇育人：漆扇制作的传统文化跨学科项目实践

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项目式学习（PBL）是以学生为主体，聚焦真实情境问题解决，围绕主题寻求实现学科之间有机整合、发展学生核心素养的有效途径。在“双减”政策推动下，全国各地开展了诸多研究性学习、STEM课程等跨学科学习活动，其中不乏以传统文化为基础的项目式学习。这些课程多以传统节日、节气或古诗词为载体，虽能让学生感受文化的表层韵味，但难以深入挖掘传统文化的多元价值与跨学科内涵。（剩余4761字）

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