促进科学家精神培育的高中生物学大单元教学研究
科学家精神是科学工作者在长期探索实践中形成的价值追求和行为规范，其核心包括求真务实的探究精神、开拓进取的创新精神、严谨缜密的实证精神和造福人类的奉献精神。在当前科技强国建设的背景下，培育青少年的科学家精神具有双重意义：既是落实立德树人根本任务的关键举措，又是培养未来科技创新人才的基础工程。
在核心素养导向的课程改革背景下，科学家精神培育面临三重困境：一是教学实施呈现“点状分布”，多依托零散的科学家故事进行道德层面的灌输；二是培养方式存在“知行脱节”，实验探究与精神培养呈现“两张皮”状态；三是评价维度单一，侧重知识的掌握而忽视精神品格的发展。（剩余5336字）