“以学生为中心”的职业本科大学英语课堂教学质量评价体系构建研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

一、职业本科大学英语课堂教学质量评价现状

（一）缺乏多元评价主体

当前，职业本科课堂教学质量评价主要由教师考查学生作为教学目标达成度的衡量标准，教学管理人员再根据教学质量对教师进行评价。这样的教学质量评价体系在一定程度上忽视了学生的主体地位及其核心素养的发展。另外，当前职业本科教学质量评价的主体以教师、学生和教学管理人员为主，缺乏企业、社会等外部主体的参与。（剩余3782字）

试读结束

目录
monitor