现代学徒制IMI项目本土化实施机制研究

——基于十年项目运行的实践反思

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

一、引言

随着产业结构升级与技术变革加速，职业教育对高素质技术技能人才的需求日益迫切。引入国际职业资格认证项目，被视为提升职业教育质量、对接国际标准的重要途径。英国汽车工业学会（IMI）现代学徒制项自强调实践能力与过程评价，在我国汽车类专业中具有一定的示范意义。

然而，国际项目在本土实施并非简单的标准移植。（剩余6274字）

试读结束

目录
monitor