新质生产力背景下“双师型"教师数字画像构建及数字素养提升路径研究

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新质生产力以创新要素重构生产方式，技能人才培养已成为职业教育的核心使命。“双师型"教师既需掌握理论教学能力，又需具备行业实践经验，数字化转型对其素养提出更高要求。当前职业院校教师在智能技术运用、数据驱动教学等方面仍存在能力短板，而数字画像体系能够动态追踪教师专业发展轨迹，通过针对性的提升路径，可系统性补齐能力缺口，为职业教育高质量发展奠定坚实基础。（剩余6285字）

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