基于“学习通+BOPPPS”改进模型的混合式教学设计与实践

—以“C程序设计”为例

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摘要：“C程序设计”课程是中职院校计算机专业的必修课程，但在教学过程中仍存在学生基础薄弱、教学资源匮乏、教学模式老旧等问题。作者建立了“学习通+BOPPPS”改进模型的混合式教学设计，将教学覆盖课前准备、课中进阶、课后拓展整个过程，打破时空限制、教学壁垒，激发了学生学习主动性和积极性，实现了教学效率的提高。（剩余5740字）

试读结束

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