规划书里有乾坤：小学信息科技项目式学习设计

—以《设计数字作品》一课为例

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摘要：为响应新课标对培养学生创新思维和实践能力的要求，作者以三年级《设计数字作品》一课为例，通过为家乡非物质文化遗产代言的真实情境，带领学生参与从调研到创作数字作品的全过程，形成了具体的规划书，总结了规划校本学情、真实任务、逻辑主线、认知经验和合作探究等多重项目式学习设计策略，旨在探索一条有效提升小学生信息素养的教学实施路径。（剩余3031字）

试读结束

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