计算思维视域下信息科技课堂的问题生成及思维进阶

—以《在线信息的搜索》一课为例

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摘要：在小学信息科技课堂教学中，核心素养的培养关键在于计算思维的发展与达成。本文以《在线信息的搜索》一课为例，以创设真实情境为起始，以问题链为串联，聚集常态化信息科技课堂的素养发展，在问题生成模式下的思维生成、进阶式教学与评价，从而促进学生思维方式与思维能力的迭代式发展。

关键词：计算思维；信息科技课堂；问题生成；思维进阶

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2024）24-0065-03

《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》（以下简称“课程标准”）将数字素养作为义务教育阶段课程育人的总目标，并提出了要培养学生核心素养的关键指向。（剩余3070字）