学习技术（CTCL）视阈下中小学教师专业发展
摘要：本文阐释了学习技术（CTCL）视阈下的教师专业发展内涵，并结合中小学教师专业发展中存在的问题，提出了有针对性的解决对策，以期为新时代中小学教师专业发展提供一定的理论参考。
关键词：教师专业发展;学习技术;中小学教师
中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2022）15-0106-03
随着教育信息化的发展，国家陆续颁布了《教师教育振兴行动计划（2018-2022年）》《教育信息化2.0行动计划》《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》等一系列文件，对教师队伍建设与发展提出了新要求，这表明中小学教师专业发展迎来新的改革与发展阶段。（剩余3812字）
