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今年上半年，新冠疫情的突然来袭，使学校生活再次发生了巨大变化。为了有效防疫抗疫，学校停课不停学，逐步开展线上教育教学活动。但是，小学生自觉能力不足，居家学习环境相对放松，导致学生学习效率不高、学习效果有限。同时，教师还要应对疫情流调排查、统计、家校沟通等多项工作，在教师工作受众为一对全班的情况下，线上工作萌生出家庭个性化需求和单独指导沟通需求增加的现实问题。（剩余3347字）

试读结束

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