人文视角下高中信息技术项目式学习实践与研究

——以《信息系统与外部世界的连接方式》为例

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摘要：本文围绕使用项目式学习深化高中信息技术课堂的人文价值，探讨人文视角下高中信息技术课堂实施项目式学习的行动路径，对使用项目式学习丰富高中信息技术课堂的人文想象力和现实行动等议题进行分析，旨在让学生在学习高中信息技术的过程中完成对“自我”“他人”“社会”“工具”的认识，力图通过这样的实践使学生实现从“数字土著”到“数字公民”的转变。（剩余2139字）

试读结束

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