“教—学—评”一致性视域下初中数学教学实践探索

——以“概率初步”的教学为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

【摘要】“教—学—评”一致性的落实能够有效提高初中数学教学质量，落实核心素养教育目标，充分发挥出教学评价在指导教学改进中的作用，促进数学课程改革的顺利进行.基于此，文章以“概率初步”教学为例，从“教—学—评”一致性的内涵出发，详细分析了“教—学—评”一致性在初中数学教学中的作用和应用方式，并且提出了（剩余4597字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人