小学五、六年级数学阅读问题成因及其指导策略探讨

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【摘要】重视数学阅读教学不仅可以让学生养成良好的阅读习惯，还能够提升学生的数学学习质量，促进学生数学思维的发展.基于此，文章从小学数学教师的工作角度出发，结合实践工作经验，先阐述了当前数学课堂中学生在阅读方面存在的问题，之后分析了学生在数学阅读学习中出现问题的成因，并以此为基础提出了解决学生阅读中存（剩余4496字）

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