结构化知识下高中英语读写结合的教学实践探索

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我国基础教育改革正持续深化，《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》明确提出，英语教学应注重培养学生的核心素养，促进学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的协同发展[1]。这要求教师在教学中整合语言技能，强化读写结合，以提升学生的综合语言运用能力。结构化知识的引入为高中英语读写教学提供了新的理论视角，能帮助学生构建完整的语言认知框架，使学生在阅读过程中深入把握语篇结构、语言特征和文化内涵，并迁移至写作表达，实现阅读理解能力与书面表达能力的协同发展。（剩余4781字）

试读结束

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