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摘 要：小学语文教材以单元为模块呈现学科知识，一线教师大多采取的单篇“一课一得”的传统教学模式。这种模式往往只是聚焦于每一课时的教学设计，重点关注一课时的教学情况，学生的学习能力难以形成序列，学生的语文素养难以落地。运用单元统整的方法对学科进行模块化教学，有利于在有限时间和资源下让语文课堂“活”起来。（剩余2464字）
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后疫情背景下小学语文单元统整教学策略
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