三年级微习作教学的实践探索

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摘 要：微习作因用时短、易操作等优点而备受语文教师的青睐。在语文教学中，笔者也充分利用微习作这种优势，通过创设适宜的习作环境，构建良好的习作范式，搭建成功的习作平台，让学生愿写、乐写、会写，帮助学生迈好习作的第一步。

关键词：氛围; 快乐表达; 习作平台

中图分类号：G623.2            文献标识码：A     文章编号：1006-3315（2020）10-039-001

微习作指的是语文教学中采用的即时性写作。（剩余2298字）

试读结束

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