数学概念教学中的问题串设计*

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如何提升数学概念教学的效能？一般来说，教师应创设情境，引导学生在发现和提出问题、分析和解决问题的探索过程中自主建构知识，发展思维。但是，碎片化的问题容易导致学生对概念的理解浅表化、应用呆板化。从知识本位到素养本位，教师应设计结构化的问题系统，引导学生建构知识体系，发展高阶思维。当然，结构化的问题系统还可以分解复杂的教学内容，降低教学难度。（剩余4323字）

试读结束

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