多篇联读:三层级文本解读理论下的实践创新

——三篇经典记体文的整合教学设想

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【主持人语】基于三层级文本解读理论的教学研究多集中于单篇文本的深度解读，在单篇解读基础上的多篇联读整合教学研究尚不多见。本期《独家策划》栏目聚焦统编初中语文八年级下册的三篇经典记体文——《桃花源记》《小石潭记》《核舟记》，以三层级文本解读理论为指导，探索多篇联读整合教学的新路径。开篇文章从宏观视角系统阐释了三篇记体文的解读重心以及整合教学设想，为后续整合教学的方案设计奠定学理基础。（剩余8086字）

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