聚焦叙述视角 深化小说多文本阅读教学

——以《祝福》《大卫·科波菲尔》(节选）《林教头风雪山神庙》为例

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随着知识的积累和认知能力的提升，高中生的逻辑思维能力逐渐趋于成熟。在小说阅读课堂上，教师如果仍旧按照传统的单篇精讲式教学，既提不起学生的学习兴趣，又不能很好地锻炼学生的逻辑思维能力。因此在“三新"背景下从叙述视角的角度，用多文本联读的方式进行小说阅读教学不失为一次有意义的尝试。

一、由诗句引出叙述视角的概念及分类

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（剩余1891字）

试读结束

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