基于学科融合的小学英语跨学科项目化学习的实践探究

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随着教育观念持续进步与拓展，综合运用多学科知识的教学方法正日益成为提高学生兴趣与综合素养的关键手段，在我国小学阶段的英语教学领域当中，仅凭词汇积累与句型模仿往往难以点燃学生的学习热情和自主学习的欲望，本文对小学英语教学与美术、科学、音乐等学科融合的实践案例进行总结与反思，采用项目化学习路径，以期能够在动手实践中让学生能够自发地习得语言知识，同步提升他们的审美鉴赏力、科学逻辑思维、音乐听觉辨识及跨文化沟通技巧。（剩余2533字）

试读结束

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