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关键词：化学教学；三导四自主；情境-问题双驱动；课程改革；核心素养
化学作为一门兼具理论性与实践性的基础学科，其教学质量直接关系到学生科学探究能力与化学核心素养的培育。当前化学课堂仍存在诸多痛点：教师主导过多导致学生被动接受，理论教学与生活实际脱节削弱学习兴趣，探究活动流于形式难以落实自主学习目标。（剩余3268字）
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＂情境-问题双驱下化学＂三导四自主教学模式的建构与实践
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