“双场三阶”主题班会模式的实践探索

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【关键词】双场域；主题班会；家庭教育指导；家校协同【中图分类号】G635 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009(2025)44-0085-03【作者简介】，(广州，510000)德育教研员，高级教师。

针对班级主题班会缺乏保障持续、真实的践行情境与有效的反馈机制，笔者尝试构建“双场三阶"主题班会模式，旨在打通校内外教育场域，将主题班会打造为家校共育的“枢纽”，提升主题班会育人功能的实效性和家庭教育质量。（剩余3431字）

试读结束

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