多元表征在幼儿园自主游戏中应用的现状调研报告
【摘 要】 《幼儿园保育教育质量评估指南》明确指出，要“重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图画书、观察等活动进行表达表征，教师能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验。”文章通过问卷调查法、作品分析法、案例分析法等形式开展调研并整理分析数据，提出优化幼儿园自主游戏多元表征应用的四个对策，即读、思、研、行结合，助力自主游戏表征活动有效开展;坚守儿童立场，解锁幼儿表征技能;创设支持、开放的环境，优化多元表征活动组织;丰富材料持续支持，助推幼儿多元表征水平提升。（剩余4143字）
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