聚焦“双减”,多元共融
——小学数学作业设计策略研究
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【摘 要】 国家根据教育现状，提出了“双减”政策，使得“减量提质”成为教师与学生共同努力的目标。确保学习效果的，关键在于提升作业的有效性与高效性。因此，作业设计成为提高学习效果的核心要素。“双减”政策下，小学数学作业设计应聚焦多元共融，以实现作业的减负增效。
【关键词】 “双减”;多元共融;小学数学;作业设计
一、关注作业目标的多维度
（一）明确作业目标
在设计作业时，首先要明确作业的目标，包括知识目标、技能目标、思维目标、情感目标等，教师布置作业要具有相应的目标，以确保作业能够全面促进学生对理论知识的理解，对数学思维的提升和对数学情感的保持。（剩余4372字）
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