促进教一学一评一致性的作业设计实践

——以“成对数据的统计相关性”为例

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教学视角下，教一学一评一致性强调以从课程标准中转化而来的学习目标为指引，系统推进课堂教学变革层面的教学、学习与评价的一致性，形成“闭环”，实现所教即所学，所教即所评，所学即所评[1]，强调以评促教、以评促学，确保学习目标的有效落实2.作业连接着教和学，是教的延续，学的手段，更是评的有效方式.作业的评（剩余1907字）

试读结束

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