素养导向下有效教学的实践与反思

——以“等比数列的前 n 项和公式”为例

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新高考数学以数学核心素养为导向，立足基础，创新问题情境，回归数学本质.然而，在貌似“繁华”的数学课堂背后，总存在一些问题，如一些教师过度依赖教辅，生搬硬套教学设计；知识讲解过于生硬，不注重知识生成过程；“满堂灌”"一言堂”的现象依然存在等.笔者认为在高考改革的背景下，从数学核心素养的角度研究高中数学（剩余4389字）

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