学以致用：小学数学应用意识的培养新探

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摘要：教师要立足生活引导学生主动思考，打通学科边界，培养学生应用意识，促进学生综合素养的提升。本文主要从融入生活实际、创设真实任务、活用数据资源、整合跨界内容以及开展多元实践等角度阐述小学数学应用意识的培养策略。

关键词：小学数学  生活  应用意识

教师要实现由“学数学”向“用数学”的转移，运用数学概念、原理、思想解释现实现象、分析内在规律，形成解决问题的思维方式。（剩余1866字）

试读结束

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