劳动教育微项目化活动在幼小衔接中的设计应用与实践研究

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摘要：幼小衔接阶段是幼儿从幼儿园过渡到小学教育的关键期，幼儿园教师需要引导幼儿进行生理、心理、社会能力及学习能力等方面的过渡，为他们未来的学业发展打下坚实的基础。劳动教育通过微项目化活动的开展方式，给幼小衔接提供解决的新思路。鉴于此，本文结合建构主义、项目式学习及生态化教育理论，提出生活化场景驱动、跨学科融合、家园社协同等实践策略，为构建可广泛实施于幼儿园且可以推动幼儿实现“玩中学”到“任务导向学习”的过渡，从而达到“幼小无缝接轨”。（剩余1893字）

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