非遗劳动教育的课程建构与创新实践研究

——以小学竹编扇教学为例

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摘要：本研究基于《义务教育劳动课程标准（2022年版）》的指导理念，以非遗竹编扇劳动教学为例，系统构建了“文化浸润—技艺习得—创意实践—多元评价—价值内化”五阶劳动课程模型，探索非遗技艺与劳动教育深度融合的实施路径。该模型通过跨学科整合、情景化学习、家校协同育人等机制，促进学生劳动素养与文化认同的协同发展。（剩余2201字）

试读结束

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