家校协同视角下亲子阅读课程在小学生品德塑造中的实践探索

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摘要：近年“家校协同”理念得到深化，教育应坚持“立德树人”根本任务，强调学生品格培养。本文聚焦亲子阅读校本课程在家校协同视角下小学生品德塑造实践，分析目前存在的不足、探究策略路径与具体操作、回顾实施成效，希望能为家校共育提供可操作、系统化思考，推动亲子阅读从“读书”到“育人”转变，让学生在阅读中内化品德、外化行为，最终形成阅读文化、德育融合生态。（剩余3131字）

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