基于核心素养的小学语文阅读写作一体化教学模式应用研究

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摘要：读写一体化教学为强化写作教学质量、发展核心素养提供了切实路径。本文以核心素养为导向，结合实例，提出几点读写一体化教学策略。教师应以“文本解构—情境驱动—主题写作”为实践逻辑，通过写作要素拆解、全程情境支持、并在写作过程中通过多种写作方式，以及“阅读—写作—阅读”机制，为学生进行有效的读写学习提供全方位支持，促进专项能力与综合素养的提升。（剩余1862字）

试读结束

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