初中道法“四维循环教学”范式构建与实践

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摘要：为了切实贯彻核心素养的培育目标，解决初中道德与法治课堂中知识传授和素养转化相分离的困境，研究建构了“情境—任务—探索—展评”四维循环教学范式。这一范式从真实情境出发，由分层任务推动，经过协同探究和多维展评形成螺旋式上升的教学闭环，目的在于系统地推动学生法治观念、道德品质及公民意识素养内化。研究先对这一范式的理论内涵和操作流程进行阐释，然后以“法治护航人生”大单元教学为例，对其实践路径和课时安排进行详细展示。（剩余3686字）

试读结束

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