从“版面装饰”到“教学资源

——教材插图的教学资源价值及转化路径

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2022年版课标在小学不同学段多次提及“跨媒介阅读”，对小学生而言，图、文对比正是最易操作的跨媒介阅读。以小学语文教材为例，插图已成为课文“标配”，尤其是在第一学段教材中，插图版面大小普遍在 之间。在插图数量庞大、使用普遍的背景下，其功能就不能仅归于“装饰”，教材研究者和使用者也不免对插图的价值产生更高期待。（剩余4541字）

试读结束

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