在探究中感悟，在表达中推理
——“三角形三边关系（尺规作图）”课堂实录及赏析
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一、课前谈话，了解基本事实
师：幼儿园放学了，小朋友想快点见到妈妈，她跑向妈妈的路线会是怎样的呢？请你试着画出来。
（展示一名学生画出的路线，如图1）
生1：小朋友直接跑向妈妈，路线是一条线段。
师：（画出两点间的曲线，如图2）她怎么不沿着曲线跑，而是直直地跑过去呢？
B 赛生2：因为两点之间线段最短（教师顺势板书）
图2
生3：我家的小狗吃骨头时也是这样，沿着直线跑，因为两点之间线段最短。（剩余5908字）